მეოთხე შეხვედრის ამსახველი მასალა

მეოთხე  შეხვედრა

    მეოთხე  შეხვედრის მიზანი იყო მოსწავლეებს, ჯგუფების მიხედვით, გადმოეცათ ძალისას შესახებ  მიღებული ისტორიული ინფორმაცია და არქეოლოგიურ ძეგლზე ჩატარებული კვლევის შედეგები,     გაეცნობიერებინათ  საკუთარი როლი კულტურული მემკვიდრეობის დაცვაში;

მოსწავლეებმა პრეზენტაციები მოამზადეს საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

მესამე შეხვედრის ასახველი მასალა

                                                  მესამე შეხვედრა

მოსწავლეები, ჯგუფების მიხედვით, ამუშავებდნენ საველე კვლევის შედეგებს,  ინტერნეტით თუ დამხმარე ლიტერატურიდან მოძიებულ მასალას , და პრეზენტაციისთვის სლაიდ შოუს სახით ამზადებენ.

მოამზადეს დასურათებული კედლის გაზეთი.

.

მეორე შეხვედრის ამსახველი მასალა

მეორე შეხვედრა (საველე კვლევა)

     მეორე შეხვედრა გაიმართა ძალისას ნაქალაქარზე . შეხვედრის მიზანი იყო საველე

კვლევის ჩატარება უძველესი ქალაქის ტერიტორიაზე,  მოსწავლეების   ძეგლის ტერიტორიაზე ორიენტირება,  ისტორიული და არქიტექტურული კონტექსტის აღქმა, მოსწავლეთა დაკვირვებისა და კვლევა-ძიების უნარის სტიმულირება;

ნაქალაქარის დათვალიერებაში მოსწავლეებს დაეხმარა არქეოლოგი დავით სულხანიშვილი.

პირველი შეხვედრის ამსახველი მასალა

პირველი შეხვედრა

     პროექტის ფარგლებში პირველი შეხვედრის მიზანი იყო   მოსწავლეთათვის ცნობისმოყვარეობის გაღვიძება მატერიალური კულტურული ძეგლის მიმართ,  ინფორმაციის მიწოდება  უძველესი ქალაქის -ძალისას შესახებ  და ეპოქის მოკლე ისტორიული მიმოხილვა;

   სლაიდ სოუს დახმარებით ხელოვნების პედაგოგმა შეახსენა ნასწავლი მასალა უძველესი ქალაქების შესახებ, ხოლო ისტორიის მასწავლებელმა ,აგრეთვე , სლაიდ შოუს დახმარებით მიაწოდა მოსწავლეებს ინფორმაცია უძველესი ნაქალაქარების ძალისას შესახებ, მისი აღმოჩენისა და ეპოქის შესახებ. 
მოსწავლეთა დაინტერესების მიზნით, წინასწარ გავამზადე  პუბლიკაციები (ბუკლეტები) ძალისას შესახებ და  დავურიგე მოსწავლეებს.(პუბლიკაცია იხილეთ სასწავლო პროექტებში).

მოსწავლეებმა იმუშავეს ჯგუფებში, შემდეგ პედაგოგებისგან მიიღეს მითითებები მეორე შეხვედრის შესახებ ანუ საველე კვლევისთვის საჭირო მასალის მომზადების შესახებ.

Add caption

მეცხრე დღის რეფლექსია

მე ვფიქრობ, რომ ძალიან საინტერესო ტრენინგების მონაწილე ვიყავი. შევქმენი და სრული სახით გამოვაქვეყნე ბლოგზე ჩემი პროექტი . მოვისმინე ჩემი კოლეგების პრეზენტაციები, შევაფასეთ ერთმანეთის ნამუშევრები.

ზოგადად , ინტელის ტრენინგები ნაყოფიერია. ვუსურვებ წარმატებებს.

სასწავლო პროექტის პორტფოლიო

პორტფოლიოს სანახავად გადადით ბმულზე:

მერვე დღის რეფლექსია

   მე ვფიქრობ, რომ დღევანდელი ტრენინგიც იყო საინტერესო. განვიხილეთ კითხვების დასმის სხვადასხვა ტექნიკა. რა თქმა უნდა , მოსწავლეზე ორიენტირებულ გაკვეთილზე სწავლის პროცესს , პირველ რიგში, განსაზღვრავს მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები და ასევე სასწავლო მასალის შინაარსზე მუშაობის პროცესში წარმოქმნილი ავთენტური კითხვები. ეს გამოცდილება და კითხვის დასმის სხვადასხვა ტექნიკის გაცნობა დამახმარება ჩემს პედაგოგიურ საქმიანობაში.
დავასრულე პროექტის გეგმის შედგენა, რაც დამეხმარება პროექტის ,,კულტურული მემკვიდრეობა და უძველესი ქართული ქალაქი" განხორციელებაში.
ვისწავლე გაჯეტებზე მუშაობა, გაჯეტების დამატება. ახალი ბლოგის შექმნისას გამოვიყენებ ნაყოფიერად ამ ცოდნას.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

დღევანდელ ტრენინგზე ბლოგში ავტვირთეთ წინა ტრენინგზე შექმნილი მასალები, მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი , შეფასების რუბრიკები. ამით ჯგუფის წევრებს საშუალება მოგვეცა გავცნობოდით ერთმანეთის ნამუშევრებს.

მე ვფიქრობ, რომ საინტერესო იყო სწავლის სხვადასხვა  სტილის გაცნობა, შევქმენით დამხმარე შაბლონი მოსწავლეებისათვის, ვისწავლეთ ბლოგზე სლაიდის,  დოკუმენტის ატვირთვა და გამოქვეყნება .

მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი

 მეექვსე დღის რეფლექსია


ტრენინგზე გავეცანი, როგორ გამოვიყენოთ შეფასების რუბრიკები, ქულების მინიჭების სქემები და ჩეკლისტები შინაარსის ათვისებისა და  მოსწავლეებში 21-ე საუკუნის უნარების განვითარებისთვის.
განვიხილეთ ჩემს მიერ შექმნილი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი. მე ვფიქრობ, რომ  მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრის შექმნა დამეხმარება ზუსტი მიმართულებები მივცე მოსწავლეებს კონკრეტული დავალებების შესრულებისას, დავეხმარო პრეზენტაციების მომზადებაში.
შევადგინე  შეფასების რუბრიკა,ამ რუბრიკის მიხედვით მოსწავლეებს ეცოდინებათ , რაში და როგორ შეფასდებიან ისინი პრეზენტაციის დროს.

მეხუთე სატრენინგო დღე

      მე ვფიქრობ, რომ საინტერესო ტრენინგი მოვისმინეთ. გავეცანით  საავტორო უფლებების კანონმდებლობას და მისი სამართლიანი გამოყენების წესებს განათლების სისტემაში. გაცეცანით როგორ გამოვიყენოთ ინტერნეტი, როგორ მოვიძიოთ ინტერნეტრესურსები, რომელთა გამოყენებას შევძლებთ ჩემი პროექტის განხორციელებისას.
გავეცანი საძიებო სისტემებს,რომლებიც დაგვეხმარება ინფორმაციის მოძიების პროცესში.
ვისწავლეთ მულტიმედიარესურსების მოძიება და გამოყენებული მასალის წყაროს ციტირება, რასაც აუცილებლად მოსწავლეებსაც გავუზიარებ.
  შევქმენით გამოყენებული ლიტერატურისთვის დოკუმენტი. დავგეგმეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი. ვისწავლეთ Power Point-ში მუშაობა.

მეოთხე დღის რეფლექსია

მე ვფიქრობ, რომ შინაარსობრივად დატვირთული ტრენინგი იყო.
განვსაზღვრეთ პროექტის სხვადასხვა ეტაპზე როგორ შევაფასოთ  მოსწავლეები. განვიხილეთ შეფასების ხუთი სტრატეგია.შევარჩიეთ თითოეული სტრატეგიის მეთოდები.
ვისწავლეთ მოსწავლეთა წინარე ცოდნის სტრატეგიის დაგეგმვა, როგორ მოვახდინოთ თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობის წახალისება, პროგრესის მონიტორინგი, გაგების შემოწმება და მეტაშემეცნების წახალისება, გაგებისა და უნარების დემონსტრირება.